Translate this Page




Total Visits: 32

Гдз английский язык для технических специальностей

Гдз английский язык для технических специальностей

Английский язык для технических специальностей, Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б., 2016




Download: Гдз английский язык для технических специальностей голубев коржавый смирнова




Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по техническим специальностям, ОГСЭ. Телефон: 4822 44-52-03, 44-50-34. Несколько мгновений спустя Ричард остановился и повернулся к Николь.


гдз английский язык для технических специальностей голубев коржавый смирнова

В побудительных предложениях, выражающих приказ или запрет, употребляется нисходящий тон: Let him speak. Не оглушайте конечные звонкие согласные. This means that Yandex will not be able to remember you in the future.


гдз английский язык для технических специальностей голубев коржавый смирнова

Английский язык для технических специальностей. English for Technical Colleges - А потом, братва столичная зуб на зуб не попадал, словно его сдунули, как пушистый венчик созревшего одуванчика.

 

СМИРНОВА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» ФГАУ ФИРО в качестве учебника для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы СПО по всем педагогическим специальностям Регистрационный номер рецензии 492 от 29 декабря 2011 г. ФГАУ «ФИРО» 938 - 95 13-еиздание, стереотипное ГБОУ СПО ЧТПТ и У БИБЛИОТЕКА Речная, 2а academ 'a Москва Издательский центр «Академия» 2013 УДК 802. II тексты и упражнения , III, IV; А. II грамматическая теория ; И. Р е ц е н з е н т - преподаватель английского языка Калужского областного музыкального колледжа им. Г621 Английский язык: учебник для студ. ISBN 978-5-7695-9875-3 Учебник может быть использован при изучении дисциплины общего гу­ манитарного и социально-экономическогоцикла ОГСЭ. Учебник, нацеленный на развитие у студентов навыков современной английской устной и письменной речи, состоит из пяти разделов, содер­ жащих тематически подобранные тексты, ситуативно ориентированные диалоги, культуроведческие заметки, грамматический справочный мате­ риал, упражнения; в конце книги дан краткий англо-русскийсловарь. Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Подписано в печать 05. Тираж 5 000 экз. Н 16067 от 06. Отпечатано с электронных носителей издательства. ОАО «Тверской полиграфический комбинат», 170024, т. Телефон: 4822 44-52-03, 44-50-34. Home page — www. Издательский центр «Академия», 2012 Предисловие Настоящий учебник написан в соответствии с программой курса. В задачу курса входит повторение и обобщение материа­ ла, изученного в средней школе, а также развитие и совершен­ ствование навыков устной и письменной речи студентов в по­ вседневной жизни и в сфере их будущей профессиональной дея­ тельности, создание необходимой базы знаний для чтения и понимания литературы на английском языке. Одной из целей, которые ставили авторы учебника, было научить студентов со­ ставлять и заполнять документацию, необходимую для продол­ жения учебы или трудоустройства за рубежом, писать деловые письма. Учебник состоит из пяти разделов: I. Курс составлен в соответствии с программой по иностранному языку на базе основного общего образования и рассчитан на 204 часа обязательных аудиторных занятий. При этом учебник мо­ жет быть использован и на базе среднего полного общего обра­ зования 120 часов обязательных учебных занятий , так как он охватывает все темы, предусмотренные программой. Речь в та­ ком случае будет идти лишь о сокращении времени на повторе­ ние наиболее простых разделов особенно фонетики, граммати­ ки и некоторых разговорных тем, уже изученных в школе. Ввод­ но-коррективныйфонетический курс и краткое изложение ос­ нов практической грамматики позволяют также использовать дан­ ный учебник для начинающих изучать английский язык напри­ мер, для тех, кто в школе изучал немецкий язык, но хотел бы начать изучать английский. Поскольку в учебнике акцент сде­ лан на практической стороне освоения английского языка, теоре­ тический материал излагается по возможности предельно кратко и просто. Система упражнений включает задания различных ти­ пов в зависимости от степени усвоения студентами теоретиче­ ского материала. Задачей первого раздела «Вводно-коррективный фонетичес­ кий курс» является выработка навыков правильного произноше­ ния, устранение типичных ошибок. Для понимания и преодоле­ ния студентами характерных трудностей английские звуки рас­ сматриваются в сравнении и сопоставлении с русскими. В дан­ ном разделе имеется много моделей для тренировки звукопроизношения, а также упражнений на чтение и правописание ан­ глийских слов. Кроме фонетических упражнений здесь вводятся также легкие разговорные модели на темы: «Семья», «Визитная карточка», «Этикет». Следующий раздел «Основы практической грамматики» содер­ жит краткие теоретические сведения, контрольные вопросы, учеб­ ные тексты и упражнения к ним. Авторы сочли целесообразным дать краткую, но целостную картину английской грамматики, которая в дальнейших разделах дополняется нужными деталями. Поэтому грамматика здесь излагается весьма сжато. Легкие для понимания грамматические темы объединяются и рассматрива­ ются в одном уроке, а более сложные — отдельно. Название данного раздела вовсе не означает, что изучение грам­ матики на этом и заканчивается, поскольку в следующих разделах содержатся упражнения на повторение уже пройденных грамма­ тических тем. Упражнения и лексический материал расположены по прин­ ципу «от простого к сложному». Сначала даются задания типа «Вставьте недостающее слово», «Правильно расставьте слова в пред­ ложении», «Измените предложения по предлагаемой модели», «Пе­ реведите на английский язык» и т. По мере изучения студента­ ми основных разговорных тем и основ грамматики добавляются задания: «Ответьте на вопросы», «Перескажите текст», «Задайте вопросы» и т. В третьем разделе «Страноведение. Культура» основной зада­ чей является расширение словарного запаса и выработка комму­ никативных навыков. Поэтому сюда включаются такие задания, как «Подготовьте доклад на тему... », «Напишите небольшое сочи­ нение на тему... В каждой теме повторяются изученные в предыдущем разделе грам­ матические явления. В конце каждого из трех разделов для итоговой проверки зна­ ний даются тесты. В четвертом разделе «Профессиональная деятельность специа­ листа» изучаются темы, непосредственно связанные с будущей ра­ ботой выпускников среднего учебного заведения. Цель данного раздела — сформировать умение вести беседы на профессиональ­ ные темы, читать специальную литературу. Лексика раздела вклю­ чает основные термины и понятия по специальности. Кроме вы­ шеупомянутых здесь даются также задания проблемного харак­ тера, требующие дополнительных общенаучных знаний студен­ тов. В конце данного раздела помещены также тексты из худо­ жественной литературы по теме «Образование. В пятом разделе «Деловой английский» перед студентами ста­ вятся более узкие задания типа «Переведите документ», «Напи­ шите письмо в инофирму», «Составьте резюме». Некоторые зада­ ния и темы этого раздела имеют отчасти факультативный харак­ тер и предназначены для продвинутых групп. Книга снабжена поурочным словарем, вводящим новую лек­ сику. Кроме того, в конце учебника имеется общий краткий ан­ гло-русскийсловарь. Раздел «Деловой английский» предполага­ ет также развитие навыков самостоятельной работы со слова­ рем, поэтому поурочный словарь в нем не дается, хотя основные термины и понятия объясняются и переводятся. В целом в программе данного курса 12 часов отведено на изу­ чение фонетики, 60 часов — на изучение основ грамматики, 54 часа — на раздел «Страноведение. Культура», 46 часов посвя­ щены кругу тем по специальности, 28 — деловому английскому, 4 часа остаются в резерве. Материал всех разделов для большего удобства распределен по урокам. Понятие «урок» здесь является тематическим, т. Конкретное количество часов, отводи­ мых на каждый урок, может устанавливаться преподавателем с учетом степени подготовленности учащихся. Предполагается, что по окончании курса выпускник должен владеть лексическим 1200 — 1400 лексических единиц и грамма­ тическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем текстов профессиональной направленности, обладать элементарными умениями общения на иностранном языке, знать профессиональные термины, понимать основные фразеологиче­ ские обороты. Авторы Задачей первого раздела «Вводно-коррективный фонетичес­ кий курс» является выработка навыков правильного произноше­ ния, устранение типичных ошибок. Для понимания и преодоле­ ния студентами характерных трудностей английские звуки рас­ сматриваются в сравнении и сопоставлении с русскими. В дан­ ном разделе имеется много моделей для тренировки звукопроизношения, а также упражнений на чтение и правописание ан­ глийских слов. Кроме фонетических упражнений здесь вводятся также легкие разговорные модели на темы: «Семья», «Визитная карточка», «Этикет». Следующий раздел «Основы практической грамматики» содер­ жит краткие теоретические сведения, контрольные вопросы, учеб­ ные тексты и упражнения к ним. Авторы сочли целесообразным дать краткую, но целостную картину английской грамматики, которая в дальнейших разделах дополняется нужными деталями. Поэтому грамматика здесь излагается весьма сжато. Легкие для понимания грамматические темы объединяются и рассматрива­ ются в одном уроке, а более сложные — отдельно. Название данного раздела вовсе не означает, что изучение грам­ матики на этом и заканчивается, поскольку в следующих разделах содержатся упражнения на повторение уже пройденных грамма­ тических тем. Упражнения и лексический материал расположены по прин­ ципу «от простого к сложному». Сначала даются задания типа «Вставьте недостающее слово», «Правильно расставьте слова в пред­ ложении», «Измените предложения по предлагаемой модели», «Пе­ реведите на английский язык» и т. По мере изучения студента­ ми основных разговорных тем и основ грамматики добавляются задания: «Ответьте на вопросы», «Перескажите текст», «Задайте вопросы» и т. В третьем разделе «Страноведение. Культура» основной зада­ чей является расширение словарного запаса и выработка комму­ никативных навыков. Поэтому сюда включаются такие задания, как «Подготовьте доклад на тему... », «Напишите небольшое сочи­ нение на тему... В каждой теме повторяются изученные в предыдущем разделе грам­ матические явления. В конце каждого из трех разделов для итоговой проверки зна­ ний даются тесты. В четвертом разделе «Профессиональная деятельность специа­ листа» изучаются темы, непосредственно связанные с будущей ра­ ботой выпускников среднего учебного заведения. Цель данного раздела — сформировать умение вести беседы на профессиональ­ ные темы, читать специальную литературу. Лексика раздела вклю­ чает основные термины и понятия по специальности. Кроме вы­ шеупомянутых здесь даются также задания проблемного харак­ тера, требующие дополнительных общенаучных знаний студен­ тов. В конце данного раздела помещены также тексты из худо­ жественной литературы по теме «Образование. В пятом разделе «Деловой английский» перед студентами ста­ вятся более узкие задания типа «Переведите документ», «Напи­ шите письмо в инофирму», «Составьте резюме». Некоторые зада­ ния и темы этого раздела имеют отчасти факультативный харак­ тер и предназначены для продвинутых групп. Книга снабжена поурочным словарем, вводящим новую лек­ сику. Кроме того, в конце учебника имеется общий краткий ан­ гло-русскийсловарь. Раздел «Деловой английский» предполага­ ет также развитие навыков самостоятельной работы со слова­ рем, поэтому поурочный словарь в нем не дается, хотя основные термины и понятия объясняются и переводятся. В целом в программе данного курса 12 часов отведено на изу­ чение фонетики, 60 часов — на изучение основ грамматики, 54 часа — на раздел «Страноведение. Культура», 46 часов посвя­ щены кругу тем по специальности, 28 — деловому английскому, 4 часа остаются в резерве. Материал всех разделов для большего удобства распределен по урокам. Понятие «урок» здесь является тематическим, т. Конкретное количество часов, отводи­ мых на каждый урок, может устанавливаться преподавателем с учетом степени подготовленности учащихся. Предполагается, что по окончании курса выпускник должен владеть лексическим 1200 — 1400 лексических единиц и грамма­ тическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем текстов профессиональной направленности, обладать элементарными умениями общения на иностранном языке, знать профессиональные термины, понимать основные фразеологиче­ ские обороты. ВВОДНО-КОРРЕКТИВНЫЙФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС ВВЕДЕНИЕ Органы речи. Основные особенности английского произношения. Гласные звуки и согласные звуки. Органы речи Звуки английского языка значительно отличаются от русских, и их произношение часто вызывает трудности. Для их преодоле­ ния и постановки правильного произношения прежде всего необ­ ходимо знать устройство речевого аппарата человека: Фонетическая транскрипция Фонетическая транскрипция — это обозначение условными зна­ ками звуков языка. Каждый знак фонетической транскрипции со­ ответствует одному звуку. В английском языке 44 звука 14 глас­ ных, 24 согласных и 10 так называемых дифтонгов, т. Количество звуков не рав­ но количеству букв английского алфавита, которых 26. Знаки фонетической транскрипции часто заключают в квад­ ратные скобки.

гдз английский язык для технических специальностей голубев коржавый смирнова

По их мнению, лучше с самого начала дать достаточно краткую и целостную картину английской грамматики, которая в дальнейшем может дополняться нужными деталями. Знаки фонетической транскрипции часто заключают в квад­ ратные скобки. В четвертом разделе, «Деловой английский», вместо заданий предыдущих блоков, связанных с общими бытовыми или специальными темами, перед студентами ставятся более узкие деловые задания. Для английской речи важно различение конечных глухих и звонких согласных, поскольку оно является смысловым. Похожие торренты Автор Ответы Просмотры Последнее сообщение Проверен в форуме , Размер: 31. In spring the sun shines brightly. В нем представлены основные общеупотребительные разговорные темы, диалоги и задания к ним. Материал всех разделов для большего удобства распределен по урокам.